Kako naučiti svoju djecu da grade i razvijaju dobar karakter - blagodati

To su pitanja koja su ljudi postavljali stoljećima, ali posebno su danas važna jer se mnogi pitaju jesu li vrijednosti i moral koji su povijesno upravljali ljudskim ponašanjem i dalje relevantni u malom društvu.

Pregled povijesnih osoba mogao bi sugerirati da lik - skup morala i uvjerenja koji utječu na način na koji komuniciramo s drugima i osjećamo sebe - izgleda da ima malo utjecaja na sposobnost ljudi da steknu slavu, bogatstvo ili moć. U stvari, ponekad je sasvim suprotno:

Adolph Hitler, Joseph Stalin i Ayatullah Khomeini svi su se pojavili na naslovnici magazina Time kao "Osoba godine", uprkos tome što su prouzročili milijunske smrti i nesagledive teškoće za svoje sunarodnjake.
Politički lideri redovito lažu svoje birače i zalivaju novčanike prodajom njihovih glasova najboljim ponuditeljima.
Direktori korporacija uklanjaju ili smanjuju beneficije koje utječu na tisuće radnika kako bi dodali dodatnu svotu na tromjesečnu zaradu po dionici istovremeno povećavajući vlastiti prihod na povijesno visokim razinama.

Pa iako nedostatak karaktera može omogućiti povremeni porast despota, egoista i bezobzirnih muškaraca i žena, povijest je iznova i iznova dokazala da takvi čelnici na koncu propadnu. Kako Harvard Business Review kaže, "Hubris i pohlepa imaju priliku sustići ljude koji tada gube snagu i bogatstvo za kojim su tako žarko slijedili."

Ako ste roditelj, usaditi dobrom karakteru svom djetetu jedan je od mnogih načina na koje im možete pomoći da vode uspješan, sretan život. Evo kako dobar karakter može koristiti vašem djetetu i kako mu pomoći da ga razvije.

Što je karakter?

U svojoj knjizi "Psihologija karaktera" dr. A.A. Roback definira karakter kao pokazatelj sposobnosti neke osobe da "suzbija najniže ljudske nagone straha, pohlepe, sebičnosti i ponosa, a pritom namjerno vrši vrline dobrote."

Riječ "lik" dolazi od grčke riječi koja znači urezati, strugati ili ogrebati kako bi ostavili trajni dojam. Ljudi se ne rađaju s karakterom; rezultat je namjernog izbora, osposobljavanja i vježbanja sve dok se vrijednosti koje upravljaju našim djelovanjem ne utječu u našu podsvijest.

Karakter je odraz onoga tko biramo biti, stavova i vrijednosti koji upravljaju našim ponašanjem i odražavaju kako se osjećamo prema sebi i drugima. Kolumnista i najprodavaniji autor New York Timesa David Brooks kaže da dobar lik dolazi iz "borbe sa svojim slabostima, a dubina karaktera dolazi iz borbe, borbe sa vašim nedostacima".

Neprofitna globalna organizacija VIA Institute for Character razvila je popis od 24 vrijednosti koje prepoznaju kao dio dobrog karaktera. Oni spadaju u kategorije u rasponu od „Uvažavanje ljepote i izvrsnosti“ do „Zest“ i mogu biti vrijedan vodič za ponašanja i stavove koje biste trebali usaditi svom djetetu..

Isplate dobrog karaktera

Razvijanje djetetovog karaktera nije kratkoročni projekt. Da biste bili uspješni, morate biti uporni, uporni i dosljedni tijekom godina, iako ishod vaših napora možda nije vidljiv dok dijete ne dosegne zrelost.

Podučavanje znaka nije lak zadatak, zbog čega se mnogi u našoj sekularnoj kulturi razmišljaju što je to za njih i njihovu djecu. Umjesto da pokušavamo usaditi apstraktne vrijednosti svojoj djeci, ne bi li se naši napori i sredstva bolje trošili na neposredne, opipljive ciljeve, poput ulaska u prave škole, upoznavanja pravih ljudi ili izvrsnosti u određenoj vještini?

Možda se čini kao nejasan koncept, ali postoje opipljive prednosti karaktera koje traju cijeli život, uključujući:

1. Bolji osobni odnosi

Karakter je ključan za povjerenje, a povjerenje je osnova svih odnosa, bilo osobnih ili profesionalnih. Kao što psiholog dr. Mitch Prinstein piše u svojoj knjizi "Popularno: Snaga ličnosti u svijetu opsjednutom statusom", "Naša simpatičnost predviđa toliko ishoda desetljećima kasnije. Ključno je kako biti uspješan u modernom svijetu. "

2. Jači akademski učinak

Prema studiji studenta koledža iz 2009. godine od strane istraživača sa Sveučilišta u Knoxvilleu, lik izravno odgovara višim ocjenama i ukupnom zadovoljstvu životom.

3. Bolja sposobnost prevladavanja izazova

Svatko se suočava s teškoćama u životu - poput gubitka posla, razvoda i bolesti - koje im mogu slomiti srce i raspoloženje. Oni s jakim karakterom pokazuju veću sposobnost odskoka i nastavljaju slijediti svoje ciljeve unatoč preprekama s kojima bi se mogli suočiti.

Na primjer, Winston Churchill pretrpio je veliki politički poraz nakon Prvog svjetskog rata i povukao se iz vlade više od desetljeća prije nego što se vratio da vodi britansku borbu protiv nacista. Kao posljedica svoje neumoljive hrabrosti i spremnosti na prihvaćanje odgovornosti, umro je kao jedan od najomiljenijih i najcjenjenijih vođa na svijetu. Steve Jobs, ponižen i javno ismijan nakon njegove prisilne ostavke 1985. iz Applea - kompanije koju je osnovao - pokazao je izvanrednu upornost, samopouzdanje i otpornost i doveo do njegovog povratka Appleu 1996. i novog uspjeha.

4. Više promocija i mogućnosti karijere

Prema Forbesu, poslodavci najviše cijene zaposlenike koji mogu učinkovito raditi u timu, donositi odluke i rješavati probleme. Karakteristike ličnosti koje su najvažnije za rad u timu uključuju istinitost, samilost prema drugima i strpljenje, osim samopouzdanja i poniznosti kad je to potrebno. Kao bivši službenik na razini C u jednoj od najvećih državnih zdravstvenih usluga, mogu potvrditi da je karakter zaposlenika bio značajan faktor u našim odlukama o promociji..

5. Više mogućnosti za liderstvo

Ivey Business Journal to dobro izgovara kada kažu: "Istegnite površinu istinskog vođe ili pogledajte ispod njegove osobnosti i pronaći ćete lik." Istinski vođe, sposobni nadahnuti organizacije na visoke razine integriteta i transparentnosti, posebno su kritični u današnjem okruženju sebičnosti, diskriminacije i kratkoročnog fokusiranja.

6. Poslovni uspjeh

Studija izviještena u Harvard Business Reviewu otkrila je da su izvršni direktori s visokim ocjenama karaktera - posebno u kategorijama integriteta, odgovornosti, opraštanja i suosjećanja - donijeli povrat imovine gotovo pet puta veći od CEOS-a s niskim ocjenama karaktera.

Primjeri takvih vođa uključuju Sally Jewell, bivšu ministricu unutarnjih poslova koja je prevladala rodnu diskriminaciju i anti-velika poslovna raspoloženja radi zaštite prirodnog, povijesnog i kulturnog blaga za buduće generacije, i Charles Sorenson, čija su mu ljubaznost, etika i strpljenje omogućili voditi praksu od 1.200 liječnika kao primjer kako smanjiti nacionalne troškove zdravstvene zaštite.

7. Bolje zdravlje

Studija iz 2015. objavljena u časopisu Frontiers in Psychology otkrila je da radnici s jakim karakternim osobinama upravljaju radnim mjestom i životni su stresovi bolji od onih bez takvih kvaliteta. Izvješće za 2018. godinu objavljeno u biltenu Međunarodne udruge za pozitivnu psihologiju pregledalo je stotine studija koje se odnose na povezanost karaktera i zdravlja, fizičkog i mentalnog. Konsenzus je bio da karakter pouzdano predviđa fizičko zdravlje i invaliditet, kao i izbjegavanje supstanci, kardio-respiratornu kondiciju i oporavak od bolesti.

8. Osobno zadovoljstvo

Snažne karakterne vrijednosti poput zahvalnosti, ljubavi i znatiželje dovode do više razine zadovoljstva životom i osjećaja blagostanja, pokazala je studija objavljena u časopisu Journal of Social and Clinical Psychology.

Snažan moralni karakter i etika ostaju jednako važni - ako ne i više - u današnjem društvu nego u bilo kojem razdoblju povijesti. Osoba kojoj nedostaje karakter vjerojatno će se suočiti sa nevoljama i razočaranjem tijekom svog života.

Kako naučiti dijete dobrom karakteru

Izgradnja dobrog karaktera započinje kod kuće. Roditelji su djetetov najznačajniji utjecaj od dojenačke dobi do tinejdžerskih godina kada grupe vršnjaka postaju sve važnije u njihovom životu.

Kako djeca stare, prolaze kroz faze fizičkog, emocionalnog i intelektualnog razvoja koji utječu na njihovu sposobnost učenja apstraktnih vrijednosti koje će upravljati njihovim postupcima kao odrasli. Važno je prepoznati mogućnosti i ograničenja svake faze dok vodite dijete da postane sretna, samopouzdana i uspješna odrasla osoba.

Dojenčad (do dvije godine)

Tijekom prve dvije godine dojenčad se usredotočuju isključivo na vlastite potrebe - glad, udobnost i sigurnost - ali moraju ovisiti o drugima kako bi zadovoljili te potrebe. Vezivanje između roditelja i djeteta događa se tijekom ovih prvih mjeseci kada bebe prepoznaju one posebne ljude koji ih njeguju i štite.

Dojenaštvo je vrijeme za izgradnju povjerenja sa svojim djetetom fizičkim činima dodirivanja, držanja i grljenja. Dodir je važan za emocionalni razvoj i koristi i vama i vašem djetetu. Igranje jednostavnih igara kao što su peek-a-boo dok mijenjate pelene ili kupate dijete, pjeva pjesmu iz vrtića i istraživanje slikovnica jača ove veze.

Budući da se moralne vrijednosti poput poštenja, poštenja, odgovornosti, ljubaznosti i poslušnosti uče kroz društvene interakcije - prije svega aktivnosti zajedničke igre - bilo koji pokušaji učenja moralnog ponašanja dojenčadi neće biti uspješni. Tijekom ove rane faze razvoja, roditelji bi se trebali usredotočiti na njegovanje osjećaja sigurnosti i ljubavi svoje bebe.

Djeca (2 do 3 godine)

Djeca u dobi od 2 do 3 godine uče da i drugi dijele svoje okruženje, za to su potrebna pravila da ih se živi.

Iako djeca mogu slijediti jednostavne upute, uglavnom im nedostaje sposobnost samokontrole kad su frustrirani, ljuti ili razočarani. Napadi tempere su česti i mogu se ponoviti ako se s njima ne postupa na odgovarajući način. Roditelji često pretjeruju sa grčevima, zaboravljajući da je svaki incident prilika da nauče svoju djecu o prikladnom ponašanju. Današnji roditelj preporučuje 10 trikova za zaustavljanje grčeva koji su djelotvorni bez prijetnje djetetovom osjećaju vlastite vrijednosti.

Dijete se navikavaju na jednostavne svakodnevne rutine, kao i na ograničenja. No, dok se upoznaju s riječju ne, oni se ne mogu pokoriti, boreći se između želje za ugodom i želje za neovisnošću.

Iako istraživanje sugerira da djeca mlađa od 12 mjeseci razumiju "poštenost", djeca imaju poteškoće s ponašanjem pošteno ili ispoljenom empatijom. Uvođenje Zlatnog pravila - postupajte prema drugima onako kako želite da se prema njima postupa - prikladno je kad se počnu družiti. Kad se djeca prvi put igraju s drugima, obično imaju poteškoća u dijeljenju; "Moje" je često omiljena riječ. Morate intervenirati da usmjerite aktivnosti dijeljenja, modelirate dobre odnose i potičete suradnju.

Američka akademija za pedijatriju ne preporučuje gledanje televizije za djecu mlađu od 2 godine. Međutim, postoje izvrsni programi za stariju djecu koji uvode i jačaju poželjne vrijednosti, kao i uvode nove vještine. Tu su originalne serije poput "Susjed Daniela Tigra", "Little Einsteins" i "Bubble Guppies", kao i favoriti prošlih generacija poput "Street Sesame" i "Thomas & Friends."

Zapamtite da TV nije zamjena za roditeljsku pažnju, već dodatak. Gledanje zajedno i razgovor o programu nakon toga prilika je za pojačanje poželjnog ponašanja.

Predškolci (3 do 5 godina)

U nekom trenutku, u dobi od 3 do 7, djeca razvijaju svoja unutarnja pravila, internalizirajući obiteljske vrijednosti i ponašanje koje su prakticirali. Na primjer, mlađa će djeca vjerojatno misliti da „dijeljenje“ dobija igračku kakvu žele, čak i kad se drugo dijete igra s njom, dok „suradnja“ dobiva svoj put za razliku od onoga što žele drugi.

Ojačajte koncept dijeljenja s pričama koje ilustriraju kako ponašanje vašeg djeteta utječe na njegove igrače. Objašnjenja koja uključuju osjećaje članova obitelji posebno su djelotvorna. Na primjer, kad vas dijete pita zašto su dobili samo jedan kolačić, možete objasniti: "Znam da ste htjeli dva kolačića, ali vaša bi sestra bila tužna ako ga ne dobije."

Predškolci imaju aktivnu maštu i često se upuštaju u igru pretvarajući se, kopirajući radnje drugih bez razumijevanja potencijalnih posljedica. Razlika između ispravnog i pogrešnog može biti zbunjujuća za njih. Laganje, pretjerivanje i izmišljanje priča normalno su ponašanje predškolaca, a ne odraz lošeg roditeljstva.

Kad se dogodi laganje, pokušajte ostati mirni; vikati ili kriviti dijete samo eskalira napetost i opravdava njihov razlog laganja. Postavljajte pitanja kako biste saznali razlog za laž, ali pazite da razlikujete između pripovijedanja laži i događaja koji su je prouzročili.

Objasnite zašto je laganje pogrešno i kako utječe na povjerenje među ljudima, posebno između vas i vašeg djeteta. Ojačajte svoje lekcije tijekom čitanja uključivanjem knjiga poput "Lažljivac, lažljivac, hlače u vatri!", "Ruthie i (ne baš) tinejdžerska lažljivica", "Arthur i istinski Francine." Nagradite svoje dijete kad kažu istinu, čak i kad vjeruju da će biti kažnjeno. Strpljenje i ponavljanje su neophodni pri poučavanju predškolaca.

Osnovna škola (5 do 12 godina)

Svojim osnovnim školama djeca su razvila razumijevanje pravičnosti, prepoznala da su pravila potrebna i očekuju korektivne mjere kada prekrše pravilo. Tijekom ove faze djeca razvijaju apstraktno rezonovanje ili sposobnost da se odluče na temelju unutarnjeg koncepta ispravnog i pogrešnog. Na primjer, Johnny u dobi od 4 godine dijeli svoje igračke kako ne bi povrijedio Billyjeve osjećaje; do 7. godine, dijeli Johnny jer zna da je dijeljenje ispravno, a sebičnost pogrešna.

Početkom ove prijelazne faze vjerojatno ćete vidjeti spoj dobrog i lošeg ponašanja, uključujući:

Osjetljivost na iskušenje. Iako dijete zna da je čin pogrešan, može se predati iskušenju ako misli da se može izvući s njim. Njihova sposobnost odlaganja zadovoljstva i dalje se razvija tijekom ove faze, tako da biste trebali očekivati povremene relapsa u ponašanju.
Tattling. Dijete će najvjerojatnije prijaviti zločin drugoga tijekom prijelaza iz predškolskog u osnovnoškolski stupanj. Mlađa djeca mlataraju iz različitih razloga, uključujući provođenje pravila, radi pomoći ili kako bi dobili još jedno dijete u nevolji. Prema kliničkom psihologu dr. Eileen Kennedy-More, prešućivanje podrazumijeva da dijete ima osjećaj o tome šta je ispravno, a što pogrešno, ali nedostaju sofisticiraniji oblici rješavanja problema..
Zbunjenost zbog društvenih pravila i moralnog ponašanja. Studija iz 2011. objavljena u časopisu Development Psychology otkrila je da 5-7-godišnjaci smatraju da je svako kršenje pravila neprihvatljivo, dok od 8- do 10-godišnjaka razlikuju ozbiljna kršenja zakona (poput krađe) i manja društvena loše ponašanja (kao što su npr. trčanje kad je upućeno da hoda).

U svojim osnovnoškolskim godinama djeca uče razlikovati motive drugih, kao i razliku između društvenog pravila (ne govori kad druga osoba govori) i moralnog ponašanja (ne varanja na testovima). Iako roditelje doživljavaju kao krajnji autoritet, djeca osnovne škole traže više neovisnosti, posebno želeći izgovarati pravila koja ih pogađaju. Posljedično, oni uče pregovarati o granicama.

Uz jačanje vrijednosti koje ste prethodno učili svom djetetu, tijekom ovih godina trebali biste uvesti vrijednosti poput upornosti, odgovornosti, dobročinstva i poštovanja drugih. Mnogi roditelji u ovoj fazi razvoja svog djeteta počinju pohađati crkvu, hram ili džamiju kako bi se družili s drugim obiteljima koje dijele njihove vrijednosti i učvršćuju lekcije o moralnosti.

Djeca u ovoj dobi također uče dobro ponašanje tijekom izvannastavnih aktivnosti, kao što su sport, glazba i izvanškolske aktivnosti. Na primjer, bavljenje sportom može dijete naučiti prednostima vježbanja i rada, težnji ka cilju, poštivanju protivnika i suradnji. Sudjelovanje u organizacijama kao što su Dječaci i izviđači podupiru poželjne moralne i etičke vrijednosti u mladoj osobi.

Djeca koja započinju u osnovnoj školi izložena su novim iskustvima, ljudima i okruženju. Mnogi će se njihovi kolege iz razreda ponašati suprotno vrijednostima koje podučavate svoje dijete. Dr. Michele Borba piše u svojoj knjizi "UnSelfie: Zašto simpatična djeca uspijevaju u našem svijetu oko mene" da je narcizam sve češći u današnjem društvu i često praćen epizodama maltretiranja, stereotipizacije i predrasuda.

Djeca od 10 do 12 godina žele biti popularna i najosjetljivija na pritisak vršnjaka. Vrijednosti koje su usmjeravale djetetovo ponašanje prije, dovode u pitanje njihova nova poznanstva i okruženje, zahtijeva odluku o tome koje vrijednosti slijediti, a koje odbaciti. U tim su slučajevima veća vjerojatnost da će htjeti vašu pomoć kao savjetnika, dajući savjete i informacije, a ne zapovijedi.

Samo zato što je vaše dijete u školi, to vas ne oslobađa vaše odgovornosti da ih naučite moralnim vrijednostima. Škole nisu središta moralnog poučavanja. Nastavnici su vjerojatno preplavljeni pritiskom i vremenskim zahtjevima ispunjavanja akademskih zahtjeva. I mnogi nastavnici i političari vjeruju da škole trebaju biti "vrijednosti neutralne", ne uvodeći niti jačajući uvjerenja o religiji, karakteru ili etici.

Iako se vrijeme koje provedete s djetetom smanjuje kada je u školi, kvaliteta vašeg zajedničkog vremena može se poboljšati. Kako djeca postaju starija, postaju svjesna često sukobljenih stavova roditelja i vršnjaka kada je u pitanju poželjno ponašanje. Iako se mnogi mogu pomiriti s razlikama, drugi će tražiti doprinos i sigurnost od svojih roditelja.

Tinejdžeri (13-18 godina)

Vaše će dijete tijekom ove faze fizički sazrijevati da bi postalo mlada odrasla osoba, iako im se mozak nastavlja razvijati, posebno njihov prednji režanj - centar za složeno donošenje odluka, kontrolu impulsa i procjenu scenarija i nagrade za rizik. Djevojke obično sazrijevaju brže od dječaka, a oba spola su zabrinuta zbog svog seksualnog identiteta, izgleda i društvene prihvaćenosti.

Pritisak vršnjaka posebno je snažan tijekom tinejdžerskih godina jer adolescenti provode više vremena s prijateljima i osim roditelja. Većina tinejdžera traži veću privatnost i često se svađaju s roditeljima oko granica kao što su policijske naredbe, prihvatljive aktivnosti i socijalni kontakti. Mnogi eksperimentišu s rizičnim ponašanjem, uključujući seks, drogu i alkohol, jer traže svoj identitet osim roditelja. Kao posljedica toga, obitelji doživljavaju pojačanu napetost, emocionalne ispade i prkose adolescenata, testirajući strpljenje roditelja i drugih članova obitelji.

Kako se vaše dijete razvija, možda ćete se zapitati je li se vaša uputa uvažila. Iako tinejdžeri obično dovode u pitanje stavove i vrijednosti svojih roditelja, vjerojatno će pretpostaviti iste vrijednosti kao i odrasli. Kanadska studija iz 2011. pokazala je da su adolescenti kojima su majke davale prioritet etičkim, društvenim vrijednostima - uključujući zajednicu, dobročinstvo i socijalnu dobrotu - najvjerojatnije usvojile slične vrijednosti kao odrasli i imali veće životno zadovoljstvo. Godine 2014., Sveučilišni centar Stanford anketirao je tinejdžere o njihovim ciljevima i strahovima i saznao da su, usprkos zabrinutosti roditelja, većina prihvatila vrijednosti svojih roditelja.

Završna riječ

Podučavanje djeteta moralnim vrijednostima koje oblikuju dobar karakter može biti dug, frustrirajući posao, s rezultatima koji se ne pojavljuju desetljećima. Ali njihovo učenje moralnim vrijednostima kao što su odgovornost, naporan rad i iskrenost u svojim formativnim godinama daje im najbolju priliku za cjeloživotni uspjeh - cilj koji svi voljeni roditelji dijele.

Upoznajte malu djecu s etikom i vrijednostima koje bi trebale usmjeriti njihovo ponašanje, adresirati i ispravljati neprimjereno ponašanje i upravljati posljedicama zbog lošeg izbora te dati dobar primjer. Svakodnevno prakticiranje ovih koraka održat će vas i vaše dijete na putu do sreće.

Roditelji, što ste naučili o tome da kod djece potičete dobar karakter? Davši priliku, što biste učinili drugačije?